에듀테크 배경
: 1990년대 후반 이후에 출생하여 TV보다는 스마트폰 등 모바일 기기에 익숙한 모모시대(More Mobile Generation)를 주 대상으로 시작되었으나, 스마트폰 등 스마트 기기 보급으로 점차 모든 연령대로 확산
(1) 디지털교과서에 첨단 기술의 적용과 확대
(2) 인공지능 AI 선생님 등장
(3) 무료 스마트 강의 확대
(4) 지식 전달을 넘어서는 미래 역량 강화
e러닝 → 에듀테크
미국, 유럽, 중국 등을 중심으로 E-러닝이라는 용어 대신
새로운 개술 트랜드를 반영하며 '에듀테크'를 사용하며 큰 성장세
마이크로 러닝 :
학습 및 교육개념, 한입 크기 학습으로 불리며 한 번에 소화할 수 있는 분량의 학습 콘텐츠를 통해 쉽고 빠르면서도 꼭 필요한 내용을 학습하는 전략(독립성)
학습 구성 : 도입 - 전개 - 응용 - 정리
마이크로 러닝 학습 구성 : 동기유발(학습구조 재구조화) + 학습목표3 + 학습내용3 + 학습정리3
= 설계 과정
LO(Learning Object) : 교과목 개념, SCO의 묶음으로서, 수 개의 SCO를 조합한 학습단위를 의미
SCO(Shareable Content Object) : 검색 엔진과 소셜 미디어 알고리즘에서 더 많은 가시성과 트래픽을 확보하기 위해 콘텐츠를 만들고 최적화하는 것
SCORM(Sharable Content Object Reference Model)의 이해와 학습 객체
- 웹 기간 이러닝을 위한 여러 표준의 집합으로 구성되어 있으며, 콘텐츠와 LMS가 실행환경의 기반 위에서 통신할 수 있도록 규정한 것
- 메타데이터 : 주요학습내용 + 검색키워드
- 재활용성, 적응성, 가격적정성, 내구성, 상호호환성, 접근성
SCORM의 장점
- 이러닝 콘텐츠를 개발하거나 학습자들에게 전달하기 위한 객체 중심의 접근성을 제공
- 다양한 학습 환경하에서 이러한 객체들의 상호호환성을 유지
- 학습자의 습득력 및 진행 과정에 따라서 학습 전략을 다양하게 구사
- 불러오기와 내보내기를 하기 위해 학습 콘텐츠와 교육 전략들 을 묶는 수단을 제공
- 검색을 위한 태그를 심는 수단을 제공
- 재활용성을 제공
- 콘텐츠 유지보수에 대한 비용을 절감
일반적인 교육 콘텐츠 개발모델(ADDIE 교수체계설계 모형)
(1) 분석 : 학습과제분석, 학습자 특성 분석, 학습환경분석
(2) 설계 : 학습목표, 학습내용, 교수전략, 평가문항
(3) 개발 : 매체활용, 개발자 참여
(4) 실행 : 교수-학습 상호작용, 학습진행
(5) 평가 : 교수효과성분석
(1) 분석 : 학습대상분석, 학습환경분석, 학습내용분석
(2) 설계 : 요구사항 정의, 주제목록 구성, 교수설계전략 수립, 목표 및 내용 설정, 교수설계
- 학습목표 명확화
- 학습자 성과목표 제시
- 학습대상자 선정
- 학습객체 활성화
- 학습장비 선정
- 프로그램 기술 및 구조 결정
- 다양한 매체 선택
- LMS 활용 여부
- 데이터 트레킹 여부
- 고객 맞춤형 요구사항
(3) 개발 :멀티미디어 생성
- 콘텐츠 리소스 생성 및 선택
- 3C's
- 각 단계별 1개 이상의 콘텐츠 사용
(4) 실행 : 콘텐츠 운영, LMS 탑재
- 학습 촉진
- 학습공지
- 학습 프로그램 홍보
- 학습 독려
(5) 평가 : 평가, 콘텐츠 개선
- 모니터링, 조정 및 평가
- 댓글, 좋아요, 공유 등
- 학습현황(분석데이터)
(6) 학습완료
(1-1) 학습대상분석
- 생리적특성
- 교육적특성
- 정의적특성
- 인지적특성
(1-2) 학습과제분석
- 델파이법 실시절차로 진행
- 우선과정 결정
(1-3) 학습환경분석
- SWOT 환경분석 → 기획 및 설계방향 도출
- 강점(Strength)
- 약점(Weakness)
- 기회(Opportunity)
- 위협(Threat)
(1-4) 개발환경분석
- 개발 요구사항 정의
- 동일 소스로 콘텐츠 개발 및 서비스
- 교수설계전략 도출
분석 실습 과제 = 에듀테크 기반 PM 양성과정 - 현재의 나 교육니즈 분석
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에듀테크 배경
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(1) 디지털교과서에 첨단 기술의 적용과 확대
(2) 인공지능 AI 선생님 등장
(3) 무료 스마트 강의 확대
(4) 지식 전달을 넘어서는 미래 역량 강화
e러닝 → 에듀테크
미국, 유럽, 중국 등을 중심으로 E-러닝이라는 용어 대신
새로운 개술 트랜드를 반영하며 '에듀테크'를 사용하며 큰 성장세
마이크로 러닝 :
학습 및 교육개념, 한입 크기 학습으로 불리며 한 번에 소화할 수 있는 분량의 학습 콘텐츠를 통해 쉽고 빠르면서도 꼭 필요한 내용을 학습하는 전략(독립성)
학습 구성 : 도입 - 전개 - 응용 - 정리
마이크로 러닝 학습 구성 : 동기유발(학습구조 재구조화) + 학습목표3 + 학습내용3 + 학습정리3
= 설계 과정
LO(Learning Object) : 교과목 개념, SCO의 묶음으로서, 수 개의 SCO를 조합한 학습단위를 의미
SCO(Shareable Content Object) : 검색 엔진과 소셜 미디어 알고리즘에서 더 많은 가시성과 트래픽을 확보하기 위해 콘텐츠를 만들고 최적화하는 것
SCORM(Sharable Content Object Reference Model)의 이해와 학습 객체
- 웹 기간 이러닝을 위한 여러 표준의 집합으로 구성되어 있으며, 콘텐츠와 LMS가 실행환경의 기반 위에서 통신할 수 있도록 규정한 것
- 메타데이터 : 주요학습내용 + 검색키워드
- 재활용성, 적응성, 가격적정성, 내구성, 상호호환성, 접근성
SCORM의 장점
- 이러닝 콘텐츠를 개발하거나 학습자들에게 전달하기 위한 객체 중심의 접근성을 제공
- 다양한 학습 환경하에서 이러한 객체들의 상호호환성을 유지
- 학습자의 습득력 및 진행 과정에 따라서 학습 전략을 다양하게 구사
- 불러오기와 내보내기를 하기 위해 학습 콘텐츠와 교육 전략들 을 묶는 수단을 제공
- 검색을 위한 태그를 심는 수단을 제공
- 재활용성을 제공
- 콘텐츠 유지보수에 대한 비용을 절감
일반적인 교육 콘텐츠 개발모델(ADDIE 교수체계설계 모형)
(1) 분석 : 학습과제분석, 학습자 특성 분석, 학습환경분석
(2) 설계 : 학습목표, 학습내용, 교수전략, 평가문항
(3) 개발 : 매체활용, 개발자 참여
(4) 실행 : 교수-학습 상호작용, 학습진행
(5) 평가 : 교수효과성분석
(1) 분석 : 학습대상분석, 학습환경분석, 학습내용분석
(2) 설계 : 요구사항 정의, 주제목록 구성, 교수설계전략 수립, 목표 및 내용 설정, 교수설계
- 학습목표 명확화
- 학습자 성과목표 제시
- 학습대상자 선정
- 학습객체 활성화
- 학습장비 선정
- 프로그램 기술 및 구조 결정
- 다양한 매체 선택
- LMS 활용 여부
- 데이터 트레킹 여부
- 고객 맞춤형 요구사항
(3) 개발 :멀티미디어 생성
- 콘텐츠 리소스 생성 및 선택
- 3C's
- 각 단계별 1개 이상의 콘텐츠 사용
(4) 실행 : 콘텐츠 운영, LMS 탑재
- 학습 촉진
- 학습공지
- 학습 프로그램 홍보
- 학습 독려
(5) 평가 : 평가, 콘텐츠 개선
- 모니터링, 조정 및 평가
- 댓글, 좋아요, 공유 등
- 학습현황(분석데이터)
(6) 학습완료
(1-1) 학습대상분석
- 생리적특성
- 교육적특성
- 정의적특성
- 인지적특성
(1-2) 학습과제분석
- 델파이법 실시절차로 진행
- 우선과정 결정
(1-3) 학습환경분석
- SWOT 환경분석 → 기획 및 설계방향 도출
- 강점(Strength)
- 약점(Weakness)
- 기회(Opportunity)
- 위협(Threat)
(1-4) 개발환경분석
- 개발 요구사항 정의
- 동일 소스로 콘텐츠 개발 및 서비스
- 교수설계전략 도출
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